奶油蒼蠅的志旅記事

昨晚依例，我在麥當勞吃蜜桃派＋去冰雪碧，
巧克力聖代，先保留，今天白天有吃冰了。

22：00左右，一家五口，端了食物坐到隔壁桌，
一個哥哥，二個妹妹。

妹妹似乎還在解題，難免想不通、卡住，
爸爸企圖“引導”她懂爸爸的話。

過程中，爸爸會舉生活中有趣的例子，
但題目還是沒變，只是從植物變成食物。

不過，妹妹比較有感覺了，
另一個小妹卻又興奮的東扯西扯，笑聲不斷。

有時候，當妹妹不懂爸爸的話時，
爸爸也難免不耐煩，但爸爸仍盡力要講到孩子明白。

本來這樣父親與孩子的對話，我是不會有興趣聽或書寫的，
直到爸爸在女兒一直聽不懂爸爸的教法時，說了下面這些話：

你有多久沒有考前三名了？
你明明很聰明，為什麼會考不到前三名呢？
為什麼講了這麼多次，還是不懂呢？
他就是程序沒有搞懂，所以跟他講這麼多次沒有用！

這樣的“鼓勵”，讓人不敢領教，
更容易讓原來喜歡上學的孩子，開始討厭學習。

此外，當小哥哥因為爸爸舉的例子有趣而瞎扯時，
爸爸會出聲制止他。

“閉嘴”、”你閉嘴”

在他們離去之前，爸爸至少說了六次“閉嘴”，
其中至少有一次，是說他小一的女兒。

的確，人都不喜歡說話被插嘴，
然而，當孩子不懂或忽略時，大人不應該只叫孩子“閉嘴”的。

那每一聲“閉嘴”都會在孩子的心上輕割了一下，
短期來看，孩子會忘掉那種不舒服的感覺，
不過，日子久了，孩子從這樣的應對中，
會學到“拒絕－沒有理由的拒絕”，以及“我行我素”。
當他被別人插嘴時，他也會只厲聲說“閉嘴”，
而當別人行事不順眼時，可能也就血氣方剛了。

當還在學習的孩子插嘴了，
我們至少要讓他們知道與人對話的禮儀，
要教、要給孩子機會，而不是一再濫用大人的威權，
也不是知其然，而不其所以然。

這點，在爸爸教孩子數學的過程中，一再出現。

爸爸教孩子等差級數和的題目，例1+2+3+…+9+10，

孩子的學習本來就該從加法著手，
更何況那一男三女，看來頂多小一、小二而已。

爸爸卻不願孩子“慢“，一看到孩子正在加，就阻止，
直接跟孩子說“梯形公式“，
直接說：1+10，再乘以10個，再除以2。

然後，便舉二三例再說一次程序。
卻從未利用圖形，圓圈之類的符號來告訴孩子，
那式子、算法的由來。

而孩子從中所學到的，也只是程序，
在完全無概念、認知的背景或脈絡下，機械式的程序、步驟。

爸爸還自豪的跟孩子說，
這樣算又快、又簡單；
還說心算能力好、公式好，很快就有答案。

卻徹頭徹尾的剝奪孩子學習、思考的機會，
學習一定是從低階、基本的開始的，尤其小朋友。

在小朋友還沒發現規律或來不及思考時，
就直接給孩子答案、程序、公式，
這是最能夠教出死讀書懶惰思考的孩子的“好方法”。

小學一、二年級的孩子，正在跨出學習的第一部，
卻常不經思考，就有答案，久而久之，
自然會學到，反正這樣算就好，管它為什麼。

過程中，當孩子想不出來時，
那爸爸竟跟媽媽說，叫媽媽買些營養的東西，
可以讓腦袋靈活一點的食物給孩子吃，
不要吃這些油炸類的…

忽然就把自己有問題的教法，
以及根本沒時間思考的孩子的教養責任，丟給媽媽。
不過，我看那媽媽不太被影響，還是繼續看她的報紙，呵。

那種父親，我寧願他將孩子送去安親班、補習班上課，
也比給他教來得對學習有興趣…
不過，他還恐嚇孩子說一直考不好，
乾脆去補習，每天補到21：30 好了…
有效的讓孩子產生恐懼與排斥，
但我想，等到孩子國中了，一樣會送補習班的。

因為一家子看來就是生活無憂的樣子，
更不用奢求孩子會感恩，知足了。

唉…天下父母心，卻老是無所不用其極的威脅孩子，
真是好奇這些大人，小時候是怎麼走過那一段長長的學習之路的。